Azaroak 18an: AURKEZPENAK EGITEN

Gaur goizean, jarraitu dugu aurkezpenekin eta hurrengoak izan dira aurkeztu dutenak:

· Teknologia berriak hezkuntzan:
Talde honek, ezberdinak aurkeztu digu, hezkuntzaren aldaketa ikusi dugu, paradigma ezberdinen bitartez, bai paradigma interpretatzaile, baita positibista ere. Teknologiak hainbat baliabide eskaintzen dizkigula hezkuntzan erabili ahal izateko ere azaldu digute.

· "La competencia e informacional en la escuela":
Mende honetan jaio garenak, "natibo digitala" izena hartzen dugu. Bertan lau dimentsio azaldu dizkigute. Dimentsio instrumentala, kognitiboa, sozioaktitudinala eta axiologikoa.

· Teknofilia vs teknofobia:
Talde honek, teknofilia eta teknofobia hitz gako hauek aurkeztu dizkigute. Alde batetik, teknologiarekiko zaletasuna agertzen da eta bestetik, teknologiaren beldurra azalerazteari dagokio, hau da, umeak irakasleak baino gehiago jakinaraztearen beldur izaten da irakaslearen fobia.

· Errekurtso edukatiboa:
Talde honek, ikastola batera joan dira umeei eta irakasleei ikt- ri buruz galdetzeko, non erabiltzen dituzten ordenagailuak eta teknologi berriak. Irakasleak, azaldu digu, eskola 2.0 lantzen dutela, baita txanela programarekin lantzen dutela. Matematika arloan, biderketak lantzen badute, ordenagailuan biderketaren ariketak egingo dituze baina nagusitzen denak, jolasak izaten dira.

· Euskadiko marko estrategikoa:
Talde honek, berriro gogoratu digu, teknologien paradigma, oso azkar sartu dela hezkuntan. Aldi berean, hobeto dela, dauzkagun aurreraen teknologikoekin ikastea, "chapa" baten bidez ikasi ordez. Beti curriculumera moldatuz, umeentzako adibidez internet- eko hainbat ariketa egin dezakete ikasteko.

· Hezkuntzarako teknologia, mundu teknologiratu batean:
Hiru ideia nagusi aurketu dizkigute. Alde batetik, teknologiaren erabilera egokia eta funtseko egungo eskoletan zein etorkizunekoetan. Bestetik, teknologiaren erabileraren normaltasuna eragin ikasleen egunerokotasunean, hauekiko antsietatea ez sortzeko. Azkenik, hezkuntzarako teknologia IKT-etan ez oinarritzeko.


· Iktl lantzeko:
Ez dago erabilgarri blog-a.

Zalantzak landuz.

     . Zer da metafora ?

         Metafora, hitz edo obektu bat beste era batean adierazteko erabiltzen dugun kontzeptua da. Bertan, ez dira sinomimoak erabiltzen, baizik eta antzekotasunak dituzten ideien bidez ordezkatzen dira. Beste modu batean esanda, hizkuntz elementu baten berezko adiera irudizko adiera batera igaroaraztean datzan figura, analogian oinarritua, baina konparazio espliziturik agertzen ez duena. "Gaitzaren erroa, biziaren udaberria" metaforak dira.

Azaroak 11a: AURKEZPENAK EGITEN

        Gaurko goizean, hainbat taldek aurkezpenak egin ditugu, seik konkretuki.Aurkezpen hauek, Alaitzek lehenengo egunetan banatutako testuei buruzkoak izan dira. Orokorrean, denek teknologiari buruz hitz egin duten arren, aurkezpen batzuk beste batzuk baino interesgarriagoak izan dira.

Hurrengo aurkezpenak izan dira gaurkoak: 

. XX.mendetik aurrera agertu diren teknologien garapena: Aurkezpen honetan, teknologien garapena islatu dute bideo baten laguntzaz. Bertan, berrikuntza hauen garapena erritmo handiegia daukatela azaldu dela, eta gure gizartera oso arin heldu direla.

. Eskola web 2.0 : Aurkezpen honek ipuin batean murgildu gaitu. Ipuin honetan narratzaile bat ageri zen, eta bi pertsonak hainbat pertsonaien papera gauzatu dute. Bere ahotsei atentzioa jartzeko, kandela batzuk erabili dituzte. Ipuin honetan, web 2.0n egindako aurrerapenak azaldu dira.

Azaroak 11a: GURE AURKEZPENA

GURE AURKEZPENA

     Klase aurrean egin dugun aurkezpena egiteko baliabide ezberdinak erabili ditugu, hala nola, power point bat, bideo bat eta ipuin bat. Hirurak guk egindakoak izan dira, power point-ean aurreko sarreretan landutako datu eta informazioa sartu dugu modu eskematikoan, bestetik bideoaren edukia, teknofilia eta teknofobiaren arteko ezberdintasunak agertzeaz gain irakasleek egin behar izan duten teknologia berriekiko moldaketa agertzen da eta azkenik, ipuina.

Ordenagailuak eta emozioak

View more presentations from elenasanmm

     Ipuina hiruren artean asmatutakoa da eta honekin islatu nahi izan duguna izan da teknologia berriak ez direla oinarria izan behar, ez dutela beti erdigunean egon behar, gizartearen balioak garrantzitsuagoak baitira. 


     Bukatzeko, argi geratzea gustatuko litzaiguke, erabilitako baliabide hauek guk sortutakoak izan direla, ez ditugula  inondik atera. 


Mil esker gure aurkezpena entzuteagatik!


GURE AURKEZPENAREN SENTSAZIOA


Bostgarrenak izan gara aurkezpena egitera atera garenak. Aurreko talde guztiak, oso ondo egiten ari zirela konturatu gara, beraz, urduriak nabaritzen hasi gara. Zelan aurkitu, bagenekien, izan ere, behin baino gehiagotan entsaiatu dugulako.
Hala ere, beti dago, txarto egitearen beldur, hitz egiterakoan trabatzea, egindako bideoa ezin ikustea... Baina azkenik, atera gara, urduri, baina atera gara. Hasieran konturatu gara, gure ahotsa ez zegoela oso finko, egia esanda, dardarka zegoen.
Aurkezpena aurrera joan ahala, lasaitzen joan gara, eta amaitzean, urtean zehar egin dugun lan handia saritua izan dela konturatu gara, hau da, ondo egin dugula.

Azaroak 4

        Gaurko klasea antolaketan oinarritu da, batik bat. Klaseari hasieran, Alaitzek talde bakoitzaren bloga-k bere korreora bildatzea eskatu ditu, hori izango baita notaren erdia. Notaren beste erdiak aurkezpenak hartuko du, beraz, aurkezpenen datak finkatzea erabaki dugu gaur. Horretarako, orri zuri batean, taldekideen izenak jarri ditugu, bere bloga gehituz eta nahiago dugun eguna aukeratu dugu. Ondorioz, guk geuk, datorren astean egiteko erabakia hartu dugu, aurkezpena nahiko bideratuta dugulako.

           Gaurko egunean, gelako ikaskide bik egin dute aurkezpena, Maialen eta Olatzek, hain zuzen ere. Power point bat aurkeztu dute irakasle eta ikasleentzako gaitasun mapak azalduz. Izan ere, berrikuntza berri hauek gure bizitza eta kulturaren zati handi bat bihurtu dira. Gauzak horrela, teknologiak eskoletara ere hedatu dira, eta beraz, irakasleek gaitasun batzuk garatu behar izan dituzte hauei egokitzeko. Honek ikaragarrizko porsezua suposatzen du, IKT hauek eskaintzen diguten informazioa ondo jaso behar baitugu, gero geure ikasleei azaltzeko. Azalpen honek mundu errealeko gaiak arakatu eta pentsamolde kritikoa bideratu beharko dute. Azken helburua, ikasleek gaitasun hauek bereganatzea izango da, eta teknologia berri hauen erabilpena ulertzea, horrela, berrikuntza hauen hurbilpena gauzatuko dugu.

           Azkenik, aurkezpena bukatuta, bakarkako lana egiten utzi gaitu, aurkezpenak lantzeko. Batzuetan, zarata gehiegi egiten dugunez, eta lan egin nahi dugunok ezinezkoa dugunez, kanporatzeko erabakia hartu du irakasleak. Hori baita ikasteko duen aukera bakarra.

"LOS ORDENADORES PROVOCADORES DE EMOCIONES": Kritika

               Gure taldeari aurreko sarreran aipatu dugun bezala "Los ordenadores provocadores de emociones" testua tokatu zaigu eta horren inguruan egindako guztien ostean kritika egitera pasatu gara:

Teknologia berriek gaitzak izan ez ezik, onurak ere dituzte.

Onura nagusiari dagokionez, teknologiek gizarteari kultura eta hezkuntzaren komunikazioa sustatzen dutela esan genezake. Hala ere, adituen arabera, teknologia berri hauen erabilera handiegiak ez dator bat geure asimilatzeko portzentajerekin, hau da, bilatzen dugunaren eta ulertzen dugunaren balantzea desorekatuta dago. Hori dela eta, hauek erabiltzea komenigarria da neurrian eginez gero.

Jakiteak mundua aldatzen du, eta gure mundua aldatzen aria da gure ezagupenaren eraikinarekin batera. Horregatik, hezkuntzak bere helburuak, bere pedagogiak eta bere didaktikak aldatu behar ditu hauek lortu ahal izateko. Etorkizunera begiratu behar du eta jendearen beharrak asetu behar ditu, teknologia eroso eta praktikoa izan dadin.

Hezkuntzaren sare birtualak sistemaren oinarrizko unitateak dira. Honek diseinua, instrumentu elektronikoen elaborazioa, irakasleen formakuntza berriak eta testuinguru sozialen aldaketa dakar. Mende berri honetan, sareak asko garatu dira multimediari esker, hezkuntzan erabiltzen den programa garrantzitsuenetariko bat, alegia. Baliabide berriak agertu dira, dokumentuak, artxiboak e.a. lana errazten dutenak.

            Gaitzei dagokionez, esan genezake, teknologiak aurrera egiten duela abiadura azkarrean, hori dela eta, irakasleak inguru berri honetarako prestatu behar dira. Teknologiek bizitzeko era aldatuko dute, eta gu prest egon behar gara datorrenari aurre egin ahal izateko. Dinamika honen aurrean, hezkuntzak helburu oso garrantzitsua du; bere printzipioak, metodologiak, sistemak, gaitasunak eta konpetentziak aztertu beharko ditu eta testuinguru berri honetara egokitu. Hiruki didaktikoaren prozesua aldatu beharko du, hau da, irakasle, ikasle eta prozesuaren arteko erlazioak aldatu beharko ditu, curriculuma kontuan izanik.

"LOS ORDENADORES PROVOCADORES DE EMOCIONES": metaforak eta hipotesiak

Testua irakurri ostean azpimarratu beharreko hipotesiak hurrengoak dira:

- Ordenagailuak irakaslea ordezkatzea.

- Gizarteratzea. Ordenagailuek bakardadea sustatzen dute, eta gizartearen komunikazioa galdu daiteke.

Metaforak

- "makina hauekiko erlazioa"

- eboluzioa

- segurtasun falta

- tecnofobia

- tecnofilia

- antsietatea

- frustrazioa

- autoestimua

- formazioa

-  aldaketa

- "ordenagailuekiko biktimak bihurtu gara"

- adaptazioa

- bakardadea

- software

- gameboy

- " teknologia berriak desoreka dakarte"

“LOS ORDENADORES, PROVOCADORES DE EMOCIONES”: informazio gehiago bilatu, kontzeptuak argitu ...

        Testuan aurkitu ditugun kontzeptu ezezagunen artean, deigarrienak teknofilia eta teknofobia ditugu eta testua hobeto ulertzeko bere inguruan zenbait informazio bilatzera behartu gaitu.
Hurrengo informazioa da terminoak argitzeko balio izan diguna:


Bi hitz hauek, teknologiaren aurrean bi  ohiko joerak azaltzen dituzte:

TEKNOFOBIA

Teknologia mundutik ihes egin

        Txikitatik eta gure garapenean zehar parte hartu duen edozein teknologia ez dugunean dominatzen sortzen den errefusatzea da, teknologia berrietan parte hartu nahi ez dugulako sortzen da eta honez gain, antsietatea izatera eramaten du. Aurreko errefusatze hori gertatzen da; ezezagunaren aurrean, uste dugunean gizarteari gaitz egiten diotela teknologia berriek, pentsatzen dugunean gure ordez lan egiten ari direla.

TEKNOFILIA

Teknologiak gustoko izan

        Teknofilia aldiz, guztiz kontrakoa da. Teknologiarekiko zaletasuna da, beti erabili nahi dugunean teknologian berriena dena eta hezkuntza arazoen konponbidea dela uste dugunean. Kasu honetan, teknologia aurrerapenarekin lotzen da. Irakaskuntza ordenagailu baten bidez gauzatzen dela pentsatzen dugunean, beti ere heziketa aktiboago bat izateko.

Informazioa gehigarria hurrengo web orrialdetan aurkitu daiteke :

http://www.magisnet.com/noticia/4993/

http://www.monografias.com/trabajos13/lnuevtec/lnuevtec.shtml

BESTE KLASE BAT

2011ko urriaren 28a.

        Urduritasuna sumatzen da gelan, ikasleak ez daude lasai eta horretarako musikaz baliatuko gara, giro aproposa lortzeko helburuarekin. Dinamika hau erabiliko dugu isiltasuna lortzeko asmoz eta bitartean ikasteko zailtasunei buruz hausnartuko dugu, erresistentzia hauei aurre egiteko balorea zein izan beharko den pentsatuz.

Begiak itxita eta isiltasunean minutu batzuk egon ostean, lan taldean hasi bezain pronto zarata heldu da berriro ere gelara.

Lortu beharko dugu isiltasun horren iraunkortasuna luzatzen...

  

        Ostean, irakaslearen rolan sartu gara hurrengo astean gure ikasleak izango direnei azalpenak egin behar dizkiegulako eta horretarako gure burua prestatu behar dugu, urduritasuna alde batera utzi eta seguru sentitu.

Aurreko sarreretan hitz egin dugun testuaren inguruan oraindik ere puntu ezberdinak landu behar ditugu eta hori egin ostean, datorren ostiralerako horren aurkezpena prestatu  behar dugu klase aurrean azaltzeko.

Gure kasuan, azalpen hori egiteko ipuin eta power point batez baliatuko gara, bertan teknologia berrien inguruan ditugun idei garrantzitsuenak islatzeko eta era berean gure kritika pertsonala egiteko.

        Esan behar dugu zortea izan dugula, taldekide guztiak iritzi bera dugulako egunean dagoen gai honen inguruan eta horrek lana erraztu digulako.

"LOS ORDENADORES PROVOCADORES DE EMOCIONES": Gure beharrak zerrendatu eta eztabaidatu

2011ko urriak 21a

            Gaurko klasea bitan banatu dugu:

ERLAJATZEN

        Hasteko, aurreko egunean irakurritako testuen ideia nagusiak  azaltzera irten dira klase aurrera talde bakoitzeko pertsona bat, gure kasuan Raquel irten da.

Konturatu gara, publikoaren aurrean hitz egiten dugunean, urduri jartzea normalena dela, batez ere aurretik inoiz egin ez dugun ekintza denean. Urduritasun hori ekiditeko edo alde batera uzteko ahaleginak egin behar dira, pentsatu behar dugu gure etorkizuneko lana ikasleen aurrean hitz egitea izango dela, azalpenak ematea eta hauei laguntzea.

Gure egunerokotasunean, hainbat egoera zailen aurrean baliabide ezberdinez baliatuz aurre egitea lortu behar dugu, urduritasuna alde batera utziz eta segurtasuna demostratuz. 

“LOS ORDENADORES, PROVOCADORES DE EMOCIONES”

        Guzti honen ostean, talde handiagoetan banatu gara, testu bera genuenak elkarrekin, hauen gaietan gehiago sakontzeko. Horretarako,testua irakurrita izan eta gero gure beharrak izan daitezkeenak zerrendatu ditugu, beti ere irakasle paperean jarrita:

-        Irakasle gisa prestakuntza gehiago teknologia berriei dagokienez. Honekin lotuta, ze nolako aplikazioak erabil ditzakegun klasean irakasteko.

-        Pertsonen arteko harremana sustatu, hau da, nahiz eta teknologia berriak erabili, teknologia berriek pertsonok egin ditzakegun lana egiten ez uztea.

-        Teknologia berriei esleitzen diegun sexu ezberdintasunak ekidin.

-        Mugak jartzea teknologia berrien sorreran. Erabili bai, baina neurriekin, azken finean pertsonak gara..

-        Teknologia berriekin heziketa arduratsu bat eskaini eta jaso.